איך אנחנו שונים הופך אותנו לאינדיבידואלים. בכיתה עם מעט או ללא הוראה מובחנת, נראה שרק קווי הדמיון של התלמידים תופסים את מרכז הבמה. בכיתה מובחנת, מכירים במשותף ובונים עליהם, וההבדלים בין התלמידים הופכים למרכיבים חשובים גם בהוראה ובלמידה.
מה לא נחשב להוראה מובחנת?
5 לא-דוגמאות של הוראה מובחנת
הקצאת תלמידים 'מתקדמים' ללמד תלמידים 'מתקשים'. ללא שיעורי בית לתלמידים 'מתקדמים'. קיבוץ תלמידים לכיתות שונות בהתאם ליכולתם מתן אפשרות לתלמידים מתקדמים לצאת מוקדם מהשיעור או לתת להם יותר זמן משחק פנוי.
מה רע בבידול?
מה הבעיה? הבעיה היא ש ההבחנה לא מובנת. חוסר ההבנה הזה בא לידי ביטוי בביקורת המתארת אותו כ"מטמטום" על ידי "בקשת תלמידים שונים להשלים פעילויות שונות באותה כיתה ".
מהם ארבעה סוגי בידול?
לפי טומלינסון, מורים יכולים להבדיל בין הוראה באמצעות ארבע דרכים: 1) תוכן, 2) תהליך, 3) תוצר ו-4) סביבת למידה.
מהו בידול בחינוך קרול אן טומלינסון?
טומלינסון: דיפרנציאציה היא גישה הדרכה כדי לעזור למורים ללמד עם יחידים, כמו גם בחשבון של תוכן בידול פירושו באמת לנסות לוודא שההוראה והלמידה פועלות על כל הטווח של תלמידים, שבאמת צריכה להיות המטרה שלנו כמורים.
