מצאנו הבדלים מובהקים סטטיסטית לאינטליגנציות מילוליות, קינסתטיות, קיומיות, מוזיקליות, בין-אישיות, תוך-אישיות ונטורליסטיות לפי מגדר והבדלים מובהקים סטטיסטית לאינטליגנציות חזותיות, לוגיות, תוך-אישיות, נטורליסטיות וקיומיות לפי גיל.
איך אינטליגנציה מרובה משפיעה על הלמידה?
תיאוריית האינטליגנציה המרובה יכולה למשוך תלמידים חזרה ללמידה השימוש באינטליגנציות השונות כדי ללמד מושג מאפשר לכל אחד מהלומדים המגוונים שלך הזדמנות להצליח בלמידה. הלומד בעל כוח באינטליגנציה החזותית-מרחבית יצליח בציור ובחידות.
מי אחראי על האינטליגנציות המרובות?
המושג של אינטליגנציות מרובות נוסח לראשונה על ידי Howard Gardner בספרו משנת 1983, Frames of Mind: Theory of Multiple Intelligences.
מהן 12 האינטליגנציות המרובות?
אינטליגנציות מרובות היא תיאוריה שהונחה לראשונה על ידי הפסיכולוג ההתפתחותי של הרווארד הווארד גרדנר ב-1983, המציעה להבדיל את האינטליגנציה האנושית לשמונה אופנים: ויזואלי-מרחבי, מילולי-לשוני, מוזיקלי-קצבי, לוגי- מתמטי, בין אישי, תוך אישי, נטורליסטי וגופני- …
מהן ההשלכות החינוכיות העיקריות של תיאוריית האינטליגנציות המרובות?
לפי גרדנר, המשמעות של התיאוריה היא ש- למידה/הוראה צריכה להתמקד באינטליגנציות המיוחדות של כל אדם. לדוגמה, אם לאדם יש אינטליגנציות מרחביות או מוזיקליות חזקות, יש לעודד אותו לפתח את היכולות הללו.
