כדי לתקשר בצורה מוכשרת, התלמידים צריכים לרכוש ידע בפריטי שפה ספציפיים, כגון דקדוק, אוצר מילים והמאפיינים האופייניים לסוגי טקסט מסוימים. … הם מבטיחים שהתלמידים מפתחים ידע מרומז ומפורש של שפת היעד.
מה תפקידה של השפה בלמידה?
הם משתמשים בשפה כדי לבחון חוויות וידע חדשים ביחס לידע, לחוויות ואמונות קודמים שלהם … השפה עוזרת לתלמידים לפתח מודעות למיומנויות ולאסטרטגיות שהם צריכים כדי להשלים משימות למידה בהצלחה ולתקשר על עצמם כלומדים.
מהו השימוש בפועל בשפה?
המונח ביצוע לשוני שימש את נועם חומסקי ב-1960 כדי לתאר את "השימוש הממשי בשפה במצבים קונקרטיים". הוא משמש גם לתיאור ההפקה, הנקראת לפעמים על תנאי, וגם את הבנת השפה.
למה תלמידים צריכים מיומנות לשונית?
לפי חומסקי, הכשירות היא מערכת השפה האידיאלית המאפשרת לדוברים להפיק ולהבין מספר אינסופי של משפטים בשפתם, ולהבדיל בין משפטים דקדוקיים למשפטים לא דקדוקיים. זה לא מושפע מ"תנאים לא רלוונטיים מבחינה דקדוקית" כגון שגיאות דיבור.
מהם היתרונות של יכולת תקשורתית?
היתרונות הם (1) שיפור יכולות התלמידים בדיבור אנגלית במצבים שונים; (2) עידוד תלמידים לתרגל את האנגלית שלהם בתקשורת אמיתית; (3) גירוי התלמידים לדבר בצורה תקשורתית; (4) הנעת תלמידים להיות אמיצים באינטראקציה באמצעות אנגלית.
