למידה ללא שגיאות הייתה עיצוב הדרכה שהציג הפסיכולוג צ'ארלס פרסטר בשנות ה-50 כחלק מלימודיו על מה שיהפוך את סביבת הלמידה היעילה ביותר. B. F. Skinner השפיע גם בפיתוח הטכניקה, וציין ש…אין צורך בשגיאות כדי שלמידה תתרחש.
מהי התיאוריה של סקינר?
B. פ. סקינר היה אחד הפסיכולוגים האמריקנים המשפיעים ביותר. כביהיוריסט, הוא פיתח את התיאוריה של התניה אופרנטית -- הרעיון שהתנהגות נקבעת על פי ההשלכות שלה, בין אם הן חיזוקים או עונשים, מה שהופך את הסיכוי יותר או פחות שההתנהגות תתרחש שוב.
מה למד B. F. Skinner מהתצפיות שלו?
סקינר האמין שיש לנו דבר כזה כמו מוח, אבל זה פשוט יותר פרודוקטיבי ללמוד התנהגות נצפית ולא אירועים נפשיים פנימיים. … הוא האמין שהדרך הטובה ביותר להבין התנהגות היא להסתכל על הסיבות לפעולה והשלכותיה. הוא קרא לגישה הזו התניה אופרנטית.
מהי גישת למידה ללא שגיאות?
הוראה ללא שגיאות היא אסטרטגיית הדרכה שמבטיחה שילדים תמיד מגיבים נכון … התיאוריה מאחורי הוראה ללא שגיאות היא שילדים עם אוטיזם לא לומדים בהצלחה מהטעויות שלהם כמו שילדים טיפוסיים עשויים, אבל במקום זאת המשך לחזור עליהם.
איך עובדת למידה ללא שגיאות?
למידה ללא שגיאות היא אסטרטגיית למידה העומדת בניגוד ללמידה של ניסוי וטעייה או למידה שגיאה. … הטכניקה פשוטה וכוללת מניעת מלקוחות לבצע שגיאות כלשהן במהלך הלמידה באמצעות תמיכה פיזית ומילולית או רמזים מהמטפל
